写出跟花有关的谚语10篇。
在我们的学习过程中，无论学习什么，都需掌握一些关键知识点，以帮助提高学习效率。以下是小编整理的人教版与花相关的谚语，供大家参考与借鉴，希望能对你们有所帮助。
一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后， 我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的.，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》
二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
三、日积月累。=
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）
一、重点课文内容：
1.《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
2.许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的.写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)
3.全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分。
二、生字词
1.易错音
眼睑 挣扎 络绎不绝
成熟 垂蔓 便宜 播种
2.易错字
附近 捕获 鱼鳃 沮丧 告诫 实践
3.多音字
挑
三、重点词句
1.重点词：
大喜过望——结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
络绎不绝——形容行人车马来来往往，接连不断。
星罗棋布——象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
小心翼翼——本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
2.重点句：
(1)“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道;买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错?过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等?
(2)花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
四、课后习题
1.“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
2.有关道德修养的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”——孟德斯鸠(法国著名思想家)
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”——莎士比亚(英国著名戏剧家)
五、补充练习
1.沮( ) 吩( ) 尝( ) 溅( ) 诱( ) 须( )
租( ) 纷( ) 赏( ) 践( ) 绣( ) 需( )
诫( ) 钩( ) 皎( ) 茅( ) 辩( ) 乱( )
戒( ) 钓( ) 校( ) 矛( ) 辨( ) 刮( )
2.搭配词语
一( )涟漪 一( )启示
( )的月光 ( )的声音 ( )的目光
( )地摆动 ( )地抖动 ( )地操纵
( )地甩动 ( )地欣赏 ( )地问道
分辨( ) 抖动( ) 面临( ) 收获( )
3.《落花生》的作者( )。
4.日积月累：
( )，只怕有心人。
欲要看究竟，( )。
虚心万事能成，( )。
( )，万事功到自然成。
( )，梅花香自苦寒来。
一、本单元的主要表达方法：
本单元的几篇课文思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，作者的'感情是通过一些景物或事情表达出来的。
1、借景抒情，如《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》
2、叙事抒情，如《秋思》《梅花魂》一课中写了五件小事，有的直接表达这种感情，如，教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。
二、口语交际与习作
1、口语交际：
①本次口语交际的主题：“浓浓的乡情”。
②本次口语交际的目的：激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。
③本次口语交际的前期准备：一是在教学本组课文时，教师应有意识地引导学生搜集有关乡情的诗词、歌曲、文章等，二是加深对课文内涵的体会。
④本次口语交际的注意事项：策划这次活动，学生重点讨论的问题是活动的内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。在讨论过程中，要引导学生不仅要积极地参与，把自己的想法说清楚，还要注意倾听其他同学的发言。
2、习作：
①习作主题：二十年后回故乡
②习作要求：合理发挥自己的想象;回忆课文中学过的表达方法，并在自己的习作中加以运用。
③习作指导：教师要善于激发学生习作的兴趣，需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。比如，教师可以结合自己的经验，说说家乡二十年前的情况，让学生感受家乡的变化，或请学生通过采访家长来完成这一体验;再比如，教师可结合诗人贺知章写的《回乡偶书》，让学生体会又见家乡时感受到的人事的变化;学生有了表达欲望之后，要引导学生具体想象，从哪些方面来写;在学生交流中，教师要结合一两个学生的发言，相机点拨，帮助学生理清思路，选择材料，起到示范作用;在学生写之前，提醒学生要注意学习课文的表达方法，表达自己的思想感情。
④应避免出现的问题：学生在发挥自己的想象时要合理，不能漫无边际的严重脱离现实基础之上的想象。
1、我能默写《望天门山》。作者是（唐）代诗人 （李白） ，诗中描绘了巍巍的（天门山）、滔滔的 、还有（作者对天门山的喜爱之情），真是太壮观了！
2、《饮湖上初晴后雨》是（宋）代诗人（苏轼）写的，写的是西湖 （晴天） 和（雨中）的美景。诗中，他把西湖比作（西施），说西湖像她一样“（淡妆浓抹总相宜）。”所以西湖也叫西子湖，我能默写《饮湖上初晴后雨》。
3、《望天门山》的后两句的意思是两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
4、解释下列词语
潋滟：波光闪动的样子 空蒙：云雾迷茫的样子
奇：奇特 西子：西施 欲：想要
5、 组词。
将 （ ）（ ） 划（ ）（ ） 参（ ）（ ）
舍 （ ）（ ） 爪（ ）（ ） 应（ ）（ ）
6、风景（ ）（ ）物产（ ）（ ）五（ ） 十（ ）
成群（ ）（ ）瑰丽（ ）（ ） 千（ ） 百（ ）
光彩（ ）（ ）璀璨（ ）（ ）
7、西沙群岛一带海水（五光十色）、（瑰丽无比） ：有（深蓝的），（淡青的），
（浅绿的），（杏黄的）。一块块，一 （条条），相互（交错着）。因为海底（高低不平），有山崖，有峡谷，海水（有深有浅） ，从海面看，色彩就不同了。
（这句话主要是围绕哪句话写的？西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。海水“五光十色”的原因是什么？因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅 ，从海面看，色彩就不同了。）
8、《富饶的西沙群岛》课文是围绕（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）这句话来写的，主要写（风景优美）和（物产丰富）两个方面，
写了（海水）、（海底）、（海滩）和（海岛）的景物。
9、请默写出几条描写祖国风光的谚语：（22课后资料袋 ）
（ ）。 （ ）。 （ ） 。 （ ） 。
10、 形近字组词。
捡（ ） 蓝（ ） 状（ ） 孤（ ）
拣（ ） 篮（ ） 壮（ ） 狐（ ）
欣（ ） 懒（ ） 才（ ） 刮（ ）
砍（ ） 嫩（ ） 材（ ） 乱（ ）
12、春天，树木 （ ）新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。夏天，树木（ ） 葱 葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（ ）严严实实，（ ）了人们的视线，（ ）了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林 （ ）乳白色的浓雾里。
13、课文按照（ ）的'顺序介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。春天的画面里，有（ ）；夏天的画面里，有 （ ）；秋天的画面里，我们看到 （ ）；冬天的画面里，我们看到 （ ）。
我最喜欢（ ）天，因为 （ ）。
15、根据句子的意思写出成语。
应该有的都有了，一切齐备。（应有尽有）
物品质量好且便宜。（物美价廉）
全世界都知道。（举世闻名）
吃到很多好东西。（大饱口福）
全世界各地。（五洲四海）
晚上。（夜幕降临）
比喻各种美好的东西很多。（琳琅满目）
19、默写关于祖国河山的诗句：（详见语文园地六读读背背）
（ ） （ ）。（ ）。
20、我们的祖国有迷人的风景： 、 ； 、
我们的祖国有富饶的物产： 、 ； 、 、 、
（详见语文园地六宽带网）
22、晴 请 清 青 情 蜻
天（ ）了，（ ）的河水倒映着蓝天，真美啊！两只 （ ）蜓正在商量着保护草坪的事（ ）。它们写了一个公约：（ ）大家不要在（ ）的草坪走来走去。
1、含有反义词的成语
远近闻名
黑白相间
轻重倒置
舍近求远
头重脚轻
积少成多
异口同声
左邻右舍
里应外合
2、课文中的.四字词语
风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采
沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五湖四海、举世闻名
高楼大厦、应有尽有、严严实实、来来往往、舒舒服服
确确实实、又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
3、反义词
傲慢——-谦虚
懦弱—勇敢
丑陋—美丽
愚蠢—聪明
4、ABB词语
外貌：圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、水汪汪
神态：笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻
景物：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、白茫茫
颜色：绿油油、黑糊糊、白花花、金灿灿
5、花儿开放的不同说法
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇绽开了笑脸。
万寿菊欣然怒放。
月光花舒展开自己的花瓣。
睡莲从梦中醒来。
烟草花在暮色中苏醒。
昙花含笑一现。
一、看拼音，写汉字。
yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn
（ ）（ ） （ ）
bǎ shì diāo zǒu jiē fānɡ hòu huǐ
（ ）（ ） （ ）（ ）
pán chán yìnɡ yào kū lónɡ quàn ɡào
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、选择正确的读音。
1、节气不饶人哪（na nǎ）。
2、我们不能让藏胞来年挨（āi ái）饿。
3、平明寻白羽，没在石棱中（zhōng zhòng）。
4、李将军射中（zhōng zhòng）的不是老虎。
5、那白羽箭深深地扎（zhā zhá）进了石头里。
三、选词填空
果然 居然
1、这么重要的事他（ ）给忘了。
2、小明试了试，声音（ ）沿着木板饶了过来。
发现 发明 发觉
1、电灯是爱迪生（ ）的。
2他专心了，连我进来都没有（ ）。
3、科学家在那个地方（ ）了一个大油田。
四、重新排列下列次序混乱的句子。
（ ）我们转来一位新同学，名叫仇小光。
（ ）下课后，我翻了一《新华字典》。
（ ）上课时，老师喊qiu小光发言。
（ ）原来，这是一个多音字。
（ ）我听了百思不解，chou小光怎么变成了qiu小光呢？
（ ）当姓就读qiu。
五、照样子写句子。
例：我看望外公。
我（去乡下）看望（管理果园的）外公。
1. 小蜜蜂在唱歌。_____________________________________
2. 浪花涌上沙滩。____________________________________
3. 教室里坐满了学生。_____________________________________
4. 天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。
六、你能按要求完成下列句子的练习吗？
1、照样子，把下列句子换个说法，使句子的意思不变。
例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
1认真学习正是好学生的.表现。
2翠鸟美丽机灵，我们不喜欢它吗？
2、用加点的词语说一句话。
1我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
2我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。
3、把下列词语排列成句子，再加上标点。
无边无际 宇宙飞船 太空 的 飞上了
七、回顾课文内容，再填空。
1、“亡羊补牢”这个寓言告诉我们
。
2、更羸是一个 的人。
3、《画杨桃》一课中的父亲要求“我”做到 。
4、小徒弟的画能得到画师的称赞，是因为 。
八、阅读短文，完成后面的练习。
王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它们结桃子呢！只有把‘徒长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，长得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！
1、什么叫“徒长枝”？______________________________________
2、“徒长枝”有什么危害？___________________________________
九、我的大作。（25分）
材料：一天，小猴子在野地里玩。他看见小猫哭了，便问：“小猫，你怎么了？”小猫说：“狮子要吃我，他一会儿就来。”小白兔摇摇长耳朵说：“我来对付这只可恶的狮子。”
小猴子是怎么样对付狮子的呢？请你以上面材料作为故事的开头，充分展开你想象，写一童话故事，题目自拟。
要求：内容要具体、生动、合理。
一、读拼音，写词语。
pǔxiě bǎokù zēngtiān chéngshòu shīzhǎn
( ) ( )( )( ) ( )
tóngbāo biānjìng qìnghè zìkuā qùshì
( )( ) ( ) ( ) ( )
二、写好钢笔字。
赢 藏 舅 嘉 瀑 蹈 摔 翔
三、仔细比较，写上合适的字词。
tì dǎo chóu shèng
1 警( ) 舞( ) 丝( ) ( )余
代( ) 摔( ) 发( ) ( )利
liáo zǔ xún lián
( )阔 ( )止 ( )问 ( )系
( )伤 ( )国 ( )逻 ( )忙
2 ( )的云霞 ( )的土地 朦胧的( )
( )的弧线 ( )的毅力 明媚的( )
( )的微笑 ( )的资源 茫茫的( )
3 若( )若( ) 腾( )驾( ) 有( )有( )
( )敏捷 炉火( ) 浑然( )
四、把下面的.句子写具体。
1我们乘坐的飞机( )飞行在 ( )蓝天上。
2( )风( )刮起来，( )。
3 我( )听讲，( )。
五、排列句子，在括号里写上序号。
( )它们爬上桃树，摘下桃子，坐在树枝上吃，高兴极了。
( )一只老猴子带着一群小猴子来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了又大又红的桃子。
( )小猴子们听从老猴子的话，排好队，一个跟着一个，又快又稳地过了河，来到河对岸。
( )河上有座小桥。小猴子都想吃桃子，你推我挤地上桥抢着过河，有的差点掉进河里。
( )老猴子看见了说：“大家排好队，一个挨着一个过河。”
六、根据课文内容填空。
1 在我所学过的课文中，我最喜欢《 》，我从中知道了 __________________________________________________________。
2我最喜欢 _______(谁)，他使我懂得了 __________________________________________________________________________。
3 默写古诗《塞下曲》。_________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
4 _______________________，路上行人欲断魂。
5 落霞与孤鹜齐飞，________________________________。
七、阅读短文，完成后面的练习。
夏季悄悄地来了。树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌 (xiānɡ qiàn)在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽。
一、 字词百花园
（一）在你认为对的拼音下打“∨”。
翅膀（chì cì ） 潜水（qiǎn qián） 山楂（zhā chá ）
几乎（jī jǐ ） 包扎（zhā zā） 膝盖（qī xī ）
(二) 根据拼音，写出词语。(注意把字写规范、工整)
xùn sù zūn jìng zhì huì piān piān qǐ wǔ rì lì
xīn qín gǔ lì jià zhí zhuǎn bài wéi shèng
(三) 选字组成词语。
幻 幼
（ ）想 （ ）小 （ ）觉 （ ）稚
厨 橱
（ ）房 书（ ） （ ）柜 （ ）师
默 墨
（ ）水 笔（ ） 沉（ ） （ ）认
绣 锈
（ ）花 刺（ ） 生（ ） 铁（ ）
（四）照样子，写词语。
1、喜气洋洋（ABCC式）
2、奇花异草（含反义词 ）
3、一心一意（ABAC式）
4、东张西望（含反义词）
二、句子休闲屋。
（一）、补充句子。
1、谁言寸草心， 。
2、 ，忙趁东风放纸鸢。
3、问渠那得清如许， 。
4、 ，粉身碎骨全不怕。
（二）仿照句子写一写，用上加点的词。
他们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
（三） 请你来当啄木鸟。
1、 听到这个故事，感动得流下了眼泪。
2、指南针是中国古代的四大发明。
（四） 按要求写句子。
1、 它们向四周伸展着四季常绿的枝条。（缩句）
2、 有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞起来呢？（改为陈述句）。
三、 知识百宝箱。
1、当父母为我们付出时，我们会不由自主地想起（ ）代诗人（ ）的古诗（《 》），这首古诗中最让我感动的句子是（),( ).
2、我知道中国的四大名著分别是（《 》）、（《 》）、（《 》）、（《 》）。我最喜欢（《 》）里边的人物（ ），因为（ ）。
四、阅读开心吧。
一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang（ ）兴奋。
远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋wan（ ）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao（ ）的火苗，救了火柴。 熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”
风回答 孩子 我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊
火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短 zan（ ）的生命中的闪光点……”
1、给短文加个题目
2、联系上下文，解释下列词语
惋惜：
灰飞烟灭：
3、给第四自然段加上标点。
4、根据拼音在括号里填上正确的字词。
5、短文反映了火柴什么样的品质？（ ）
A 好出风头，想炫耀自己。
B 忘恩负义，别人救了它，还不领情。
C 有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。
D 不明事理，不辨是非，不识好人心。
6、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对？ 为什么？
五、习作快乐谷。
你最喜欢哪种小动物？请以“我最喜欢的 ”为题写一作文。注意要抓住小动物的特点，并突出自己的喜爱之情。
温馨提示：说出你最想说的话，记得说清楚明白。
本次命题，结合了三年级学生的知识结构特点，重在考查学生的`基础知识，
从字、词、句三方面初步深入，结合教材重难点，设置了各种形式的题目，形近字辨析，课外拓展知识训练，能有效增强学生知识的积累和灵活运用能力，也能进一步培养学生语言的表达和组织能力。
参考答案及评分标准：
一、字词百花园
（一）chì qián zhā jī zā xī(每个1分，共6分)
（二）迅速 尊敬 智慧 翩翩起舞 辛勤 价值 鼓励 转败为胜
（每个字0.5分，共10分）
（三）幻 幼 幻 幼 厨 橱 橱 厨 墨 墨 默 默 绣 绣 锈 锈（每个0.5分，共8分）
（四）只要合乎要求即可（每个1分，共8分）
二、句子休闲屋
（一）1、报得三春晖 儿童散学归来早 为有源头活水来 要留清白在人间（每句2分，共8分）
（二）符合要求即可 共3分
（三）1、“感动”前加上主语 2、句尾加上“之一”（每句2分，共4分）
（四）1、它们伸展着枝条 。 （2分） 2、没有一个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来。（2分）
三、知识百宝箱（每空1分，共12分）
1、唐 孟郊 《游子吟》 任两句均可
2、《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》自由发挥只要是名著的内容即可
四、阅读开心吧
1、符合题意均可（2分）
2、（1）可惜，觉得很不应该 （2）指火柴燃尽后化为一堆灰烬，文中指火柴结束生命 （每个2分，共4分）
3、 ：“ ， ！”（每空1分，共3分）
4、异常 惋 燃烧 暂 （每字1分，共3分）
4、C (2分)
5、允许学生有不同的见解和想法 （3分）
五、习作快乐谷 （20分）
文 章
一、日积月累(28分)
(一)看拼音，写词语。(4分)
táo zuì yí liú tà suì jiè shào
chè zhí hén jì cuī cù yǐn bì
(二)比一比，再组词。(4分)
哀( ) 浆( ) 魔( ) 娇( )
衰( ) 桨( ) 摩( ) 骄( )
(三)照样子，写出含有加点字的成语。(4分)
金玉良言 花好月圆
手忙脚乱 目不转睛
(四)按要求写句子。(4分)
1、当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢?(改为陈述句)
2、我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆。(仿写句子)
3、如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，因为随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移。(用加点的词语造句)